Entradas

Mostrando entradas de octubre, 2021

Actividade 12: Universo 2.

Planeta anano;  Un planeta anano e unha categoría de corpos celestes no sistema solar acordada pola Unión Astronómica Internacional (IAU) o 24 de agosto de 2006. Esta resolución describe un planeta anano coma un obxecto que: - Está na órbita arredor do Sol, - A súa gravidade supera as forzas do corpo ríxido e asuma unha forma en equilibrio hidrostático (practicamente esférica) - Non limpou o espazo circundante da súa órbita, - Non é un satélite dun planeta ou doutro corpo non estelar. Esta definición incorpora a Plutón entre os planetas ananos, e deixa de ser planeta porque non liberou o espazo circundante da súa orbita, o Cinto de Kuiper, e o seu planeta dobre Caronte. Satélite;  Un satélite natural é un corpo celeste que orbita un planeta. O satélite é xeralmente máis pequeno e acompaña ao planeta na súa órbita arredor da súa estrela nai. A diferenza dos fragmentos que orbitan nun anel, é o único corpo da súa órbita. O termo satélite natural oponse ao de satélite artifici...

Actividade 11: O universo 1

Universo; O Universo é todo, sen excepcións. Materia, enerxía, espazo e tempo, todo o que existe forma parte do Universo. Tamén se chama Cosmos. As ciencias que o estudan son varias, sobre todo dúas: a astronomía e a cosmoloxía. O Universo coñecido contén galaxias, cúmulos de galaxias e estruturas máis grandes chamadas supercúmulos, así como materia intergaláctica. Aínda non sabemos exactamente a súa magnitude. Galaxia; Unha galaxia é un sistema de estrelas, restos estelares, gases interestelares, po cósmico e materia escura ligados gravitacionalmente entre si.  O termo "galaxia" provén do latín, que significa literalmente 'leitoso', en referencia á Vía Láctea. As galaxias poden variar en tamaño dende as ananas que conteñen uns poucos miles (10 3 ) de estrelas ata as xigantes que poden chegar a ter un trillón (10 14 ) de estrelas, con cada unha destas orbitando o centro de masa da galaxia. As galaxias categorízanse segundo a súa morfoloxía visual en elíp...

Actividade 10: Facer un mapa mental

  https://view.genial.ly/617ee657556d5b0dd208a648/interactive-content-mapa-mental-cerebro    

Actividade 9: Lectura de xeoloxía

  No texto falase do pouco que se coñece certamente do interior da Terra, xa que comezou a darselle máis importancia a xeoloxia no seculo XX, antes de iso o que sabiase era moi pouco, xa que non podían ver con certeza o que habia debaixo só se podia saber o máis superficial grazas as escavacións e sen as tecnoloxías necesarias. Despois fala de como encontraronse e nombraronse as descontinuidades e a propia escala de Ritcher. Tamén fala de que o radio da Terra é de 6370 Km, e se fixese un buraco ata o fond e nos tirasemos tardariamos só 45 minutos en chegar, pero ainda así antes de chegar a forza gravitacionai nos tiraria cara arriva facendo imposible chegar ata o nucleo, ademas de que é obvio que é imposible escarbar ata ali, o mallor escavación feita chegou só a 12 Km, e non serviría de moito intentar chegar ao nucleo xa que savese case todo os minerais que hai.

Actividade 8: Elaborar un informe

Na noticia aparece un resumen do cambio que houbo na cantidade de xeo nos polos, e como o cambio climatico fixo que todolos quilometros de xeo derritiuse facendo que o auga aumentase máis de 94´4mm. Facendo incisión na preocupación que da o cambio climatico e que hai que cambiar xa. Aunque se cambiasemos e só utilizasemos enerxías renovables, o dano xa está feito e tardaría moito en recuperarse, pero poderia chegarse a conseguir. Tmén aparecen videos de como os paises an aumentado a súa temperatura e de como nalgúns casos an aumentado máis de dous grados o cal é moi preocupante xa que debido a isto as sequias son máis recurrentes, facendo que as cosechas minimizense e o alimento empece a escasear de forma alarmante. Debido a este problema os animais que non teñan a habilidade de poder adaptarse as novas temperaturas estinguiranse.  Ao final da noticia mostrase dous mapas de España nun vese as zonas máis áridas e como en todolo sur de España dende Leon cara ao Sur todala rexión...

Actividade 7: O programa do curso.

1. Que disciplinas ou ramas da ciencia (como a Química) imos a coñecer. Decide, alomenos, 5 exemplos. Xeoloxía, astronomía, bioloxía, medicina e climatoloxia 2. Definide cada unha delas.  Xeoloxía : A xeolo xía é a ciencia que estuda a composición, a estrutura, a dinámica e a historia da Terra, incluídos os seus recursos naturais (enerxía, minerais, auga ...), así como os procesos que afectan á súa superficie e, polo tanto, ao medio ambiente. É unha ciencia básica e fundamental para satisfacer as necesidades da sociedade. O seu impacto nas nosas vidas é directo e absoluto. Astronomía : É a ciencia que estuda os corpos celestes do universo, incluíndo estrelas, planetas, os seus satélites naturais, asteroides, cometas e meteoroides, materia interestelar, nebulosas, materia escura, galaxias e outros; Por iso, tamén estuda os fenómenos astronómicos ligados a eles, como supernovas, quásares, púlsares, radiación de fondo cósmica, buratos negros, entre outros, así como as leis natura...

Actividade 6: Ciencia vs pseudociencia.

1. Procura na rede algún exemplo de pseudociencia. Describe en que consiste. As pseudociencias son aquelas prácticas ou teorías que se presentan como ciencia pero que non responden a un método de investigación válido ou non poden ser probadas polo método científico. Aínda que a ciencia non pode ser falsificable (non se pode refutar), as pseudociencias utilizan datos científicos para defender postulados que non teñen verificación experimental. Normalmente son validados pola sociedade, aínda que moitas veces carecen de fundamentos e lóxica.   Un exemplo da pseudociencia é a:     Acupuntura   A acupuntura é o uso de agullas finas para estimular certas áreas e equilibrar o fluxo de qi. Non hai ningunha base anatómica ou histolóxica coñecida para a existencia de puntos de acupuntura ou meridianos. Foi obxecto de investigacións científicas activas desde finais do século XX, e os seus efectos e aplicación seguen sendo controvertidos entre os investigadores médicos e clín...

Actividade 5: O método científico.

1. Que é a ciencia?    A ciencia é unha disciplina que encargase de estudar e investigar con rigor os fenómenos sociais, naturais e artificiais a través da observación, experimentación e medición para dar resposta a o descoñecido.     A ciencia, tal e como se coñece, orixinouse nos séculos XVI e XVII.    2. Compara hipótese e teoría: que teñen en común e que as diferenza?   A hipótese é unha explicación que dáse ao observador para un determinado fenómeno ou problema e que xeralmente basease na experiencia previa, ao coñecemento científico que pose e as observacións sobre ese feito que a súa vez, moitas veces, dependen do método co que se está analizando.   Unha teoría científica é un conxunto de hipóteses e/o leis relacionadas entre si en forma dedutiva. En elas, cada membro do conxunto é un suposto inicial o unha consecuencia de istos. As teorías científicas non poden probarse directamente, xa que baséanse nun conxunto de supostos ou axio...

Actividade 4: A orixe da ciencia moderna.

  1.  Que quere dicir a frase "...  cuando se comienzan a superar las limitaciones al conocimiento que supuso asumir  que la verdad estaba en los textos clásicos y en las creencias religiosas exclusivamente" Quere dicir que as persoas comezaron a ser máis críticos cos coñecementos anteriores a eles, e comezar a pensar na posibilidade de que o ser humano non é a creación de un Deus se non que é un ser o cal era superior aos demais pola posibilidade de razoar, comezou o antropocentrismo na época do Renacemento.  Ao saír de esas conviccións, o ser humano empezou a buscar as respostas que pensaban respondidas grazas aos mitos e a relixión, nese momento a ciencia comeza a aparecer. 2. En que rama do coñecemento se empregou por vez primeira os criterios científicos? e entre os primeiros científicos, quen destaca ao empregar a experimentación como método? A primeira rama do coñecemento en utilizar os criterios cientificos é a filosofia, despois de todo é a rama do c...